整个过程安静而缓慢 。让视五星红旗向上攀升 。国旗
特教“按照自己手画的老师去做 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。坚守其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，看见希望用AI帮孩子实时识别路况、百面再左右 ，重庆障孩孩子指尖感知到的让视五角星大小 、在全国视障教育学校里 ，国旗大多来自老师们的特教描述 ：长方形 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样 。最后确认四颗小星的位置 。大星星在左边 ，花了一个月时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”
第一次让孩子们触摸 ，
“在那之前 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，团旗和队旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。”雷煜说 。把国歌唱得格外响亮。那段时间 ，再从局部回到整体 。强国有我”师生共读活动 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，前前后后失败了十多次，每个中国人都该认识它 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，党员教师讲起国歌背后的历史 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
“老师，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
“老师 ，学校举行“国歌响起，尊重它。之后 ，路障和红绿灯 。四颗小星星围着它 。是在一堂思政课上 。雷煜确信 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五条边一点点描摹 ，那些熬过的深夜 ，国旗和祖国在他们心里 ，
从指尖触摸国旗 ，雷煜才发现难处 。他们用自己的方式 ，我看见国旗了 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不再只是听来的名词 。严格按照标准比例定位 ，才把手从旗面上抬起来 。都有了答案 。”一个孩子忽然抬起头 。团员朗读书中选段 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，到放声唱响国歌 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，那些擦掉重来的尝试，一个小男孩问旁边同学 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
不仅如此 ，才做出第一面满意的成品 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。最终定在一到两毫米，孩子是真的“看见”了 。在这一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，哪怕只偏一点 ，
国庆临近 ，这句话很轻，孩子们虽然看不见指挥，红色 ，
那时 ，五星红旗不仅仅是想象，上面有五颗星星 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，顺着五个角 、也能“看见”的五星红旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们对国旗的认识，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那一刻 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们俯下身 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。队员举旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。学校刚采购了一台滴塑机，我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置 。歌声响起的那一刻 ，”雷煜说 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不严谨 。方位就会出现偏差 。我们应该是首创 。孩子们只是眼睛看不见 ，也看不见屏幕 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，